Преподаватель
Смолякова Алла Александровна
1 ММА им Сеченова, Москва, фтизиатрия
Научный центр хирургии, им Петровского Москва, отделение физиологической диагностики, УЗИ диагностика
2 ММУ им Пирогова, Москва, реабилитология
Кафедра фтизиатрии, институт пульмонологии и фтизиатрии
Высшая школа психологии при институте психологии РАН, психолог
Институт клинической психологии, (Клинический психолог)
Институт спорта и спортивной реабилитации им Вингейта, Израиль
Международная школа перцептивной остеопатии Дмитрия Таля
Семинары Жеральда Урдика - тканевой подход в остеопатии
Российская Высшая школа Остеопатической Медицины
Семинар Денизы Дюфрен - остеопатическая коррекция детских болезней (Канада)
Борис Шойтов: SEST 1
Описание курса
Остеопатия в детском и подростковом возрасте – это очень важное, эффективное и главное безопасное воздействие на развивающийся организм. Именно в этот период в организме происходят все самые важные перестройки, идет формирование и развитие всех органов и систем. В зависимости от того, как будет развиваться и расти ребенок, будет зависеть его здоровье в будущем. Остеопатия позволяет не только корректировать функциональные нарушения у практически здоровых детей, но и воздействовать на серьезные заболевания и состояния.
Здоровье начинается с детства!
Остеопатия не противопоставляет себя традиционной медицине, а, напротив, уважает ее достижения и сотрудничает с ней.
задержка психо-речевого и моторного развития
повышенная возбудимость
головные боли и головокружения
врожденная и приобретенная кривошея
нарушения осанки
нарушения сна
нарушения в работе желудочно-кишечного тракта
частые и длительные простудные заболевания
психо- эмоциональные нарушения
астматические и аллергические состояния
плоскостопие и косолапость
отставание в развитии
Но технический аспект выполнения манипуляций это только половина работы, не менее важная часть — это установить контакт с ребенком. Способы взаимодействия с пациентом на «детском» и «взрослом» приеме отличаются больше, чем многие могут себе представить.
И этому тоже можно и нужно учиться!
Чему на курсе мы обязательно уделим должное время и внимание.
Для кого этот курс?
Курс был специально разработан в формате 4-х дневного интенсива, очно, комплексно. В том числе очень удобно для обучения иногородним студентам.
Стоимость курса
Выгодно!
₽
18000
- При внесении предоплаты 4000 рублей
₽
20000
- Без предоплаты
Почему я работаю с детьми?
Ответ на этот вопрос может быть простыми и, одновременно, очень сложным. Простота ответа заключается в том, что с детьми работать легко и приятно. Гораздо легче, чем со взрослыми. Вопреки устоявшемуся мнению, с ними работать не страшно. Даже не знаю откуда взялось это мнение. И почему страшно. Несколько раз слышала – дети хрупкие, им легко навредить, что – ни будь сломать и испортить. Это не так. И на семинаре мы в этом убедимся не единожды. А пока могу лишь сказать, что структура детского организма, а точнее тканей организма заметно отличается от таковой у взрослого человека. Там, где мы ожидаем встретиться с хрупкостью, вдруг – упругость, ожидаемая жесткость неожиданно оборачивается текучестью, а плотность – воздушностью. И в целом, ребенок, с точки зрения структуры – это упругий подвижный мячик. В этом и есть простота работы. А почему приятно? Потому что дети, до определенного возраста не обманывают. Нет, конечно, они обманывают, но делают настолько искренне и из желания обыграть, что эта невинная ложь очевидна. Главное – их тело, организм пока не научился подстраиваться под хитрость мозга и выдает сам себя.
— Саша, тебе здесь больно?
— Очень больно, ужасно! — говорит мой маленький пациент, нахмурив брови и вытаращив глаза. Тело его, при этом, мягкое и расслабленное как пластилин, и моя рука, лежащая на том, где «очень больно» не вызывает никакого дискомфорта у страждущего. Ну, как-то так)) В этом простота и удовольствие.
А в чем же сложность?
Во-первых в необходимости раз и навсегда отказаться от таких штампов как:
- я ничего не понимаю, это ребенок, я не знаю, что я чувствую. Это не так. Просто ребенок – открытая книга, и такой открытый поток информации для нас неожиданен и сбивает по началу с толку.
- ребенок ничего не понимает, поэтому родители лучше опишут, что с ним происходит. Это не так. Надо слушать ребенка, даже если он молчит.
- ой, ребенок плачет. Я что-то не так делаю. Это не так, ребенок плачет по ряду причин – он устал, и его пора отпускать, он проголодался и его надо накормить, ему непривычно или страшно в новом пространстве и его надо поддержать прежде, чем начать процедуру.
Во-вторых, и это, пожалуй, самое сложное — в работе с детьми нужно терпение. С ребенком надо договориться. Это занимает львиную долю каждого сеанса. Каждый раз мы договариваемся, играем, и опять договариваемся. Это непросто. Но оно стоит того.
