Программа

1 день

• Введение в перцептивную остеопатию;

2 день

• Теоретический блок;
• Необходимые условия работы с детьми;
• Отличие работы с детьми от работы со взрослыми (скорость психических процессов, незрелость ЦНС, влияние мозговых структур детей разного возраста на работу);
• Анамнез ребенка;
• Семейный анамнез;

Практика

Нейтральность внутреннего состояния терапевта

• Техника «Срединная линия»;
• Техника «Меч джедая»;
• Техника «Лотос»;

1. Дети от 0 до 1 года,  типичные жалобы ( срыгивание, рефлюкс, гипертонус, кривошея, плагиоцефалия, нарушения сна, постоянное беспокойство и плач), особенности работы;
2. Знакомство с ребенком и родителями – отработка навыков;

• Фокусы внимания;

1. Особенности поведения ребенка;
2. Повышенная тревожность;
3. Разговор с родителями и  переформулирование запроса;

Создание терапевтического пространства – отработка навыков

• Техника «Спросить разрешения»;
• Техника «Знакомство»;
• Первичные дисфункции – техники коррекции;

1. Механические;
2. Краниальные;
3. Висцеральные;
4. Комплексные;

3 день

• Теория;
• Дети от 1 года до 2.5 – 3 лет. Особенности развития и поведения;
• Типичные жалобы этого возраста (нарушение речевого и моторного развития, вальгусные стопы, аденоиды, частые простудные заболевания, психоэмоциональные нарушения);
• Правила работы с детьми этого возраста;

Практика

Техники работы с речевыми и поведенческими нарушениями.

• Кранио — сакральные (височные, лобные и затылочные доли головного мозга, грудной отдел спинного мозга, сакральный отдел спинного мозга, связь «копчик – вестибулярный аппарат»);
• Висцеральные (работа с кишечником, печенью и диафрагмой);
• Комплексные по Барралю;

4 день

• Теория и практика;
• Дети от 4 до 6 лет. Особенности развития, поведения;
• Частые жалобы и заболевания (лор заболевания, нижних дыхательных путей, головные боли, травмы, отставания в росте и развитии);
• Краниальные и висцеральные техники, отработка навыков;
• Дети 7-10 лет особенности развития и поведения;
• Психо – эмоцианольно ассоциированные заболевания (аллергии, запоры, мигрени, заикания, астма, кожные заболевания), страхи, «комплексы»;

1. Краниальные, висцеральные, общие техники работы со страхами. Отработка навыков;
2. Комбинированные психолого – остеопатические техники разрешения страхов, чувства вины и заниженной самооценки;
3. Работа с астматическим компонентом и аллергическими реакциями. Отработка навыков;

Темы для обсуждения на  семинаре ( если успеем)

• Почему симптомы возвращаются;
• Когда не следует идти в терапию;
• Противопоказания к работе с детьми;

Смолякова Алла

образование, повышение квалификации:

• 1 ММА им Сеченова, Москва, фтизиатрия
• Научный центр хирургии, им Петровского Москва, отделение физиологической диагностики, УЗИ диагностика
• 2 ММУ им Пирогова, Москва, реабилитология
• Кафедра фтизиатрии, институт пульмонологии и фтизиатрии
• Высшая школа психологии при институте психологии РАН, психолог
• Институт клинической психологии, (Клинический психолог)
• Институт спорта и спортивной реабилитации им Вингейта, Израиль
• Международная школа перцептивной остеопатии Дмитрия Таля
• Семинары Жеральда Урдика — тканевой подход в остеопатии
• Российская Высшая школа Остеопатической Медицины
• Семинар Денизы Дюфрен — остеопатическая коррекция детских болезней (Канада)
• Борис Шойтов: SEST 1